Un problema: Oferta y Demanda Educativa

Hoy nos dice La Nación que sólo diez carreras atraen a más de la mitad de los estudiantes. De esas diez, seis corresponden a las tradicionales: Abogacía, Contador público, Psicología, Administración, Sistemas y Medicina.

Esta realidad se desarrolla en un contexto en el cual cada año se crean unos 200 títulos de grado.

No hay que ser un especialista en la materia para distinguir que claramente existen dos realidades en el mercado educativo. Por un lado la oferta crece a paso vivo mientras que la demanda permanece muy concentrada.

Se debe pensar que está realidad debe estar modificándose y las carreras tradicionales van perdiendo “share de mercado” pero esas 200 siguen pareciendo exageradas.

Si no existe estrategia país de largo plazo dudo que exista en el tema educativo. Es decir, estamos educando jóvenes a ciegas. No creo que sea un política correcta dirigir la demanda autoritariamente, pero si podría estimularse las carreras afines al desarrollo argentina y a su estrategia de cara al futuro.

Un caso típico de desatención ocurre en el sector agropecuario. La totalidad de la producción ocurre en lugares donde la universidad más cercana queda, al menos, a 100 km en el mejor de los casos. Pero el promedio está bien alejado de esa hipótesis conservadora. Asimismo, los colegios primarios y secundarios, las tecnicaturas y los colegios industriales ya no forman a los estudiantes como para que puedan ingresar al mercado laboral sin inconvenientes. Ello se refleja en la escasez de mano de obra calificada en muchas industrias relacionadas al agro, los llamados oficios por ejemplo.

Mirando hacia delante corresponde pensar si estamos estudiando y promoviendo el desarrollo de biotecnología, nanotecnología, proteómica, genómica, y todas las ciencias consideradas nuevas y que serán las que marquen la diferencia en un futuro no muy lejano.