Competitividad Elemaquina

Linda mañana para comenzar a postear de nuevo... Me sorprendo, mejor dicho me encuentro, con un excelente post de Elemaco (nos tiene acostumbrados, es cierto), quien basándose en la habilidad de leer planillas oficiales encontró unos interesantes excels que parecieran responder la pregunta: ¿Existió un proceso sustitutivo de importaciones 2002-2007?

Desde el gobierno han autodenominado las políticas económicas llevadas a cabo como de "modelo productivo". Dicho modelo apuntaría hacia un objetivo de ISI versión Siglo XXI. Sin embargo, no pasaron el exámen de la realidad: no se registró ISI alguna, no al menos de acuerdo a lo esperable según los manuales de economía gubernamentales (¿Del cual Cheppi aprende?).

La competitividad genuina no puede lograrse sólo con tipo de cambio. No es sostenible en el tiempo, no es sustentable (lo estamos viendo). Pero los gráficos señalados en el post de referencia parecen indicar que tampoco ha servido en el cortísimo plazo. No me sorprende.

Sí me llama la atención lo observado en los sectores vinculados a las agroindustrias. En ellos si parece haber ocurrido algún proceso sustitutivo. Es cierto, las cifras son ínfimas, no importamos alimentos, con lo cual cualquier movimiento marginal puede cambiar la curva. Además, en algunos casos se observa que el proceso ya había comenzado en los 90s.

ISI en USA se requiere, ¿y Argentina?

Industria Sustitutiva de Importaciones se requiere en Estados Unidos.

¿El New York Times se despide del made in USA?

El nuevo planteo parece ser: que otros hagan lo que nosotros pensamos, inventamos y diseñamos.

Pero...

But over the long run, can invention and design be separated from production? That question is rarely asked today. The debate instead centers on the loss of well-paying factory jobs and on the swelling trade deficit in manufactured goods. When the linkage does come up, the answer is surprisingly affirmative: Yes, invention and production are intertwined.

Luego continúa con la explicación

“In order to innovate in what you make, you have to be pretty good at making it — and we are losing that ability.”

Quizás Sturzenegger y Hausmann puedan darnos una mano, voy a releer su paper.

Y en esta sociedad propuesta de conocimiento y el saber, mezclado con ciertas dosis del hacer, no se puede dejar de pensar en la educación, base constitutiva del cambio.

La pregunta final, entonces, se refiere a Argentina. Si nuestro país, que no tiene una población a lo China, India o Brasil y, por ello, no podrá hacer tanto como ellos, finalmente comprenderá la necesidad imperiosa de mejorar nuestra educación en calidad y cantidad, es decir en el saber, en el conocimiento. Veremos que sucede a partir de la nueva Ley de Educacional Nacional.